000			02100cam a22002411i 4500
003			SA-RiAUC
005			20230516083152.0
008			230514s2020____ua g 000 0 ara c
020			_a9781234567897
040			_aSA-NaNU _bara _cSA-RiAUC _erda
082	0	4	_a212.01 خ ع ن _221 _qSA-RiAUC _bخ ع ن
100	1		_aخطاطبة، عدنان مصطفى إبراهيم _eمؤلف.
245	1	2	_aالنظرية التربوية الإسلامية : _bالنسق التكويني الكلي / _cعدنان خطاطبة.
264		1	_aدسوق، مصر : _bدار العلم والإيمان، _c2020
300			_a731 صفحة ؛ _c24 سم
336			_aنص _btxt _2rdacontent _3كتاب
337			_aبدون وسيط _bn _2rdamedia
338			_aمجلد _bnc _2rdacarrier
520	3		_aيعد حقل التربية الإسلامية من الحقول التطبيقية للمنهجية الإسلامية ولمقوماتها الحضارية، هذا الحقل التطبيقي تتمثل فيه نواتج المقاصد القرآنية والنبوية في سعيها لبناء الذات وتحقيق مفهوم الجماعة والأمة. إذ تتجلى فيها التصورات النظرية التي أرادها الله تعالى من وراء الوحي المنزل والرسول المرسل أن تكون الشاهد على مقاصد البعثة وغايات خطاب الوحي ؛ الذي بدأ بكلمة "إقرأ"، وجعل ركيزة شغل الرسالة النبوية تتمثل في التعليم والتلاوة والتزكية، وهو ما عمل النبي صلى الله عليه وسلم على تحقيقه بصورة كاملة وواقعية صادقة تمثلت بجيل الصحابة الذين ظهرت فيه قيم العلم النافع وحقائق السلوك ّ السوي، على مستوى الذات وعلى مستوى الجماعة والأمة وعلى مستوى المجتمع والدولة.
650		7	_aالتربية الإسلامية _xفلسفة _2aucsh
942			_2ddc _cBOOK
949			_aSA-NaNU _d230514 _ubsidres _n1
999			_c31857 _d31857