000			03126cam a2200337 i 4500
003			SA-RiAUC
005			20230426080237.0
008			230425s2010____ua a g b 000_0 ara c
020			_a9773286061
024	0		_a00000000517919
040			_aSA-NaNU _bara _cSA-RiAUC _erda
082	0	4	_a371.12 ط ر ت _221 _qSA-RiAUC _bط ر ت
100	1		_aالطاهر، رشيدة السيد أحمد، _d1975- _eمؤلف.
245	1	2	_aالتنمية المهنية للمعلمين في ضوء الاتجاهات العالمية : _bتحديات وطموح / _cدكتورة رشيدة السيد أحمد طاهر.
250			_aالطبعة الأولى.
264		1	_aالإسكندرية، مصر : _bدار الجامعة الجديدة للطباعة والنشر والتوزيع، _c2010.
300			_a309 صفحة : _bإيضاحيات ؛ _c24 × 17 سم
336			_aنص _btxt _2rdacontent _3كتاب
337			_aبدون وسيط _bn _2rdamedia
338			_aمجلد _bnc _2rdacarrier
500			_aيشتمل على ملاحق.
500			_aملاحق : صفحة 303.
504			_aيشتمل على إرجاعات ببليوجرافية.
520			_aيتناول كتاب "التنمية المهنية للمعلمين في ضوء الاتجاهات العالمية :" تحديات وطموح "، والتي قامت بتأليفه" دكتورة رشيدة السيد أحمد طاهر "، في حوالي (309) صفحة، من القطع المتوسط موضوع (المدرسون)، يهدف الكتاب إلى التعرف على واقع الدراسات العليا التربوية في التنمية المهنية للمعلم، والتغيير الناشئ على أداء المعلمين مهنيا في ضوء التحاقهم ببرامج الدراسات العليا التربوية، ووضع تصور مقترح لتطوير برامج الدراسات العليا التربوية للارتقاء بالمعلم مهنيا، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وأداة البحث استبانة موجهة إلى المعلمين الحاصلين على برامج الدراسات العليا التربوية، متضمنة ثلاثة محاور، وتوصلت الكاتبة إلى عدة نتائج منها: تمنح برامج الدراسات العليا التربوية فرصا للحصول على الوظائف القيادية، توجد عدة عوامل تؤثر في التنمية المهنية للمعلم منها ما يتعلق بالمعلم وطبيعة المهنة والسياسة التعليمية، الانفصال بين الجانب النظري لبرامج الدراسات العليا التربوية والجانب التطبيقي، ضعف توظيف المعلم للمعارف والمهارات ألمکتسبه من برامج الدراسات العليا.
590			_aأسماء.
650		7	_aالمدرسون _xتدريب _2aucsh
650		7	_aالمدرسون _xتقدير _2aucsh
650		7	_aالمدرسون _xإرشاد مهني _2aucsh
942			_2ddc _cBOOK
949			_aSA-NaNU _d230425 _ubsidres _n1
999			_c31268 _d31268