التفكير البصري في ضوء تكنولوجيا التعليم / تأليف دكتور محمد عيد حامد عمار، دكتورة نجوان حامد القباني.
نوع المادة :
نصالناشر: الإسكندرية [مصر] : دار الجامعة الجديدة، 2011الطبعة: الطبعة الأولىالوصف: 344 صفحة : إيضاحيات ؛ 24 × 17 سمنوع المحتوى: - نص
- بدون وسيط
- مجلد
- 978-977-328-784-1
- 371.335 ع م ت ع م ت 21
| نوع المادة | المكتبة الحالية | رقم الاستدعاء | حالة | تاريخ الاستحقاق | الباركود |
|---|---|---|---|---|---|
| كتاب | المكتبة المركزية | 371.335 ع م ت (استعراض الرف(يفتح أدناه)) | Not For Loan | 070177978 | |
| كتاب | المكتبة المركزية | 371.335 ع م ت (استعراض الرف(يفتح أدناه)) | المتاح | 070177979 | |
| كتاب | المكتبة المركزية | 371.335 ع م ت (استعراض الرف(يفتح أدناه)) | المتاح | 070177980 | |
| كتاب | المكتبة المركزية | 371.335 ع م ت (استعراض الرف(يفتح أدناه)) | المتاح | 070177981 | |
| كتاب | المكتبة المركزية | 371.335 ع م ت (استعراض الرف(يفتح أدناه)) | المتاح | 070177982 | |
| كتاب | المكتبة المركزية | 371.335 ع م ت (استعراض الرف(يفتح أدناه)) | المتاح | 070177983 | |
| كتاب | المكتبة المركزية | 371.335 ع م ت (استعراض الرف(يفتح أدناه)) | المتاح | 070177984 | |
| كتاب | المكتبة المركزية | 371.335 ع م ت (استعراض الرف(يفتح أدناه)) | المتاح | 070177985 |
Browsing المكتبة المركزية shelves إغلاق مستعرض الرف (يخفي مستعرض الرف)
| 371.3340973 ش ل ق قيادة مدارس القرن الحادي والعشرين : تسخير التقنية للاندماج والتحصيل / | 371.335 د م م مهارات التصوير الإلكتروني وتصميم البرامج التعليمية وإنتاجها / | 371.335 د م م مهارات التصوير الإلكتروني وتصميم البرامج التعليمية وإنتاجها / | 371.335 ع م ت التفكير البصري في ضوء تكنولوجيا التعليم / | 371.335 ع م ت التفكير البصري في ضوء تكنولوجيا التعليم / | 371.335 ع م ت التفكير البصري في ضوء تكنولوجيا التعليم / | 371.335 ع م ت التفكير البصري في ضوء تكنولوجيا التعليم / |
ببليوجرافية : صفحة 309-339.
يتناول كتاب (التفكير البصري في ضوء تكنولوجيا التعليم) والذي قاما بتأليفه (محمد عيد حامد عمار، نجوان حامد القباني) في حوالي (344) صفحة من القطع المتوسط موضوع (تكنولوجيا التعليم) مستعرضا المحتويات التالية : الباب الأول : التفكير البصري، ويشمل الفصل الأول : التفكير البصري ماهيته وأهميته، الفصل الثاني : القدرات البصرية الفرعية للتفكير البصري، الباب الثاني : العلاقة بين تكنولوجيا التعليم والتفكير البصري، ويشمل : الفصل الثالث : التفكير البصري في المرحلة الأولى لمجال تكنولوجيا التعليم... إلخ.
لا توجد تعليقات على هذا العنوان.